Планы поведенческого вмешательства (BIP) — это структурированные и индивидуализированные стратегии, используемые в различных условиях для борьбы с тяжелым поведением, особенно у людей с ограниченными возможностями, эмоциональными или поведенческими проблемами или другими состояниями, влияющими на поведение. Эти планы предназначены для поощрения позитивного поведения, ограничения плохого поведения и повышения общего качества жизни пострадавших. В этом блоге мы углубимся в идею планов поведенческого вмешательства, их дополнений и многочисленных преимуществ, которые они предоставляют.
Что такое планы поведенческого вмешательства (BIP)?
План поведенческого вмешательства — это упреждающий, основанный метод, который описывает стратегии и планы по борьбе и изменению конкретного поведения людей, например, детей в школах, взрослых в интернатных центрах или тех, кто сталкивается с трудным поведением. BIP обычно разрабатываются с помощью группы специалистов, в том числе преподавателей, поведенческих аналитиков и психологов, на основе функциональной оценки поведения (FBA).
Компоненты плана поведенческого вмешательства
- Определение целевого поведения: BIP начинается с определения проблемного поведения, которое необходимо устранить. Это состоит из определения частоты, интенсивности и продолжительности поведения.
- Оценка функционального поведения (FBA): проводится специальный FBA, чтобы понять триггеры, предпосылки и эффекты, связанные со сложным поведением. Этот анализ помогает найти причины такого поведения.
- Поведение при замене: Важнейшим элементом BIP является выявление желательных альтернативных моделей поведения, которые могли бы заменить сложные формы поведения. Такое замещающее поведение должно служить проблемным поведением, обеспечивая более подходящий способ достижения целей персонажа.
- Превентивные стратегии: BIP состоит из методов и корректировок, направленных на предотвращение возникновения сложного поведения. Это может включать в себя изменения в окружающей среде, упражнениях или вспомогательных структурах.
- Стратегии преподавания: В плане описывается, как можно научить и поощрять персонажа эффективно использовать замещающее поведение. Это может включать в себя конкретные действия по развитию способностей, визуальную поддержку или социальное подкрепление.
- Стратегии реагирования: Когда проблемное поведение действительно имеет место, BIP предлагает помощь в том, как его следует контролировать, специализируясь на минимизации ущерба и обеспечении безопасности всех участников.
- Мониторинг и сбор данных: План также включает в себя машину для отслеживания и контроля своего развития. Это включает ежедневный сбор данных для оценки эффективности методов и внесения необходимых корректировок.
Преимущества планов поведенческого вмешательства
- Индивидуальный подход: BIP адаптированы к конкретным желаниям и поведению каждого человека. Такой персонализированный подход гарантирует актуальность и эффективность методов.
- Пропаганда позитивного поведения: BIP подчеркивают улучшение альтернативного, позитивного поведения. Это побуждает людей исследовать и использовать более адаптивные подходы для удовлетворения своих желаний.
- Улучшение качества жизни: Эффективные BIP могут существенно улучшить образ жизни человека, уменьшая стресс, разочарование и конфликты, связанные с трудным поведением.
- Расширенное обучение и участие: BIP обычно используются в образовательных учреждениях, чтобы помочь учащимся в сложных поведенческих ситуациях, позволяя им более полно участвовать в процессе обучения.
- Снижение риска причинения вреда: BIP помогают снизить риск причинения вреда каждому человеку, проявляющему жесткое поведение, и окружающим, создавая более безопасную среду.
- Принятие решений на основе данных: Регулярный сбор и оценка статистических данных обеспечивают основу для оценки эффективности методов и внесения обоснованных корректировок по желанию.
Планы поведенческих вмешательств для решения сложных проблем поведения
Планы поведенческого вмешательства (BIP) предназначены для борьбы с огромным спектром проблем поведения, включая:
- Деструктивное поведение: говорить в окно, перебивать, громко шуметь, ерзать и вставать с сиденья
- Агрессивное поведение: удары, кусания, пинки, толчки, толчки и угрозы.
- Отстраненное поведение: отказ от занятий спортом, избегание зрительного контакта и дистанцирование.
- Самоповреждающее поведение: биться головой, кусать себя, царапать и выдергивать волосы.
- Уничтожение имущества: ломать вещи, портить имущество и мусорить.
- Отказ от задачи: отказ соблюдать инструкции, выполнять задания или принимать участие в деятельности.
- Несоответствие: отказ обращать внимание на взрослых, соблюдать правила или подчиняться указаниям.
- Истерики: кричать, плакать и бросать вещи
- Поведение, связанное с тревогой: кусание ногтей, вращение волос и ерзание.
- Поведение, требующее внимания: паясничать, издавать деструктивные звуки и перебивать других
- Дефицит социальных навыков: проблемы с взаимодействием с другими, поиском друзей и соблюдением социальных норм.
Другое сложное поведение: адрес BIP
BIP также можно использовать для борьбы с более сложным поведением, в том числе:
- Эхолалия: повторение того, что говорят другие
- Стереотипия: повторяющиеся движения или поведение, не имеющее очевидной причины.
- Самостимулирующее поведение: поведение, обеспечивающее сенсорную стимуляцию, а также покачивание, взмахи руками и вращение гаджетов.
- Деструктивное поведение, связанное с заболеваниями аутистического спектра (РАС): повторяющееся поведение, ограниченное времяпрепровождение и проблемы с социальным общением и взаимодействием.
- Поведенческие проблемы, связанные с болезнью дефицита хобби и гиперактивности (СДВГ): гиперактивность, импульсивность и проблемы с оплатой хобби.
Крайне важно осознавать, что BIP не являются универсальными по продолжительности. Уникальные стратегии, которые могут быть использованы, будут зависеть от мужчины или женщины студента и конкретного поведения, которое они демонстрируют. Однако все BIP должны быть полностью основаны на практической оценке поведения (FBA), которая представляет собой метод выявления предшествующих ситуаций и результатов, которые могут сохранять проблемное поведение.
После завершения FBA группа BIP может разработать план по устранению проблемного поведения и научить ученика более подходящим альтернативным моделям поведения. BIP обычно включает в себя смесь фантастического подкрепления, ужасного подкрепления и техник угасания.
Позитивное подкрепление включает в себя вознаграждение ученика за предпочтительное поведение. Негативное подкрепление предполагает откладывание неприятного стимула или результата, в то время как ученик ведет желаемое поведение. Угашение влечет за собой отказ в подкреплении беспокоящего поведения, чтобы такое поведение в долгосрочной перспективе исчезло.
BIP могут быть очень эффективными в снижении жесткого поведения и улучшении качества жизни учащихся. Однако важно отметить, что для их успешного исполнения требуются усилия и время.
Заключение:
Планы поведенческих вмешательств являются полезным инструментом для качественного и эффективного решения сложных проблем поведения. Используя научный метод, учитывающий уникальные желания и ситуации человека, BIP обеспечивает многочисленные преимущества, включая позитивное поведение, улучшение качества жизни и расширение возможностей. Эти планы играют жизненно важную роль, помогая людям с поведенческими проблемами в различных условиях, от школ до интернатных учреждений, внести свой вклад в повышение уровня своего благополучия.
